为做好我校2023年春季学期学生开学返校后的心理健康教育工作,预防学生心理状况的波动和心理危机事件的发生，帮助学生提高心理调适能力，尽快以平和健康的心态迎接返校后的学习和生活,根据bob体育省2023年春季新学期全省学校心理健康教育工作部署会议精神，我校《bob体育2023年春季学期开学工作方案》要求，制定本方案。
一、总体目标
全面做好开学后学生心理健康教育工作,努力做到心理健康教育工作在学生开学返校期间意识到位、职责到位、保障到位，为学生心理健康保驾护航。
二、主要工作和措施
（一）完善心理健康软硬件建设
完善并健全心理工作各项规章制度，保证工作规划化、系统化。加强心理健康教育队伍培训，不断提高心理健康服务水平。
（二）以心理健康教育四级网络为依托开展工作
学校心理健康教育中心结合学校开学返校工作的整体要求负责全校学生返校后心理健康教育工作的组织和指导。中心在学生返校后结合学校整体工作安排,开展对学生的心理排查、宣传教育、心理班会、谈心谈话、心理危机预防和干预。班级心理委员、宿舍心理信息员要积极协助辅导员，及时了解和掌握本班、本寝学生返校后的心理状况，做好朋辈帮扶、危机识别和心理调适方法的普及和活动宣传，全方位保障学生返校后学校心理健康教育工作落实到位。
（三）做好师生心理健康状况排查
开学返校是学生心理问题的高发期。2023年春季学期开学后心理健康教育中心将对全体学生进行心理普查，各二级学院建立学生心理安全检查台账，全面掌握学生的心理状况。做到一人一档，责任到人，排查重点学生。工作台账内容包括有心理问题、单亲家庭、离异家庭、家庭困难、学业困难、近期情绪波动大、经常在网络发表负面内容等。原有的重点关注学生及近期本人及家庭有重大变故或情绪行为异常的学生要重点排查。根据台账和排查情况对学生心理状况科学分类，共同进行重点关注学生群体的跟踪监护、精细帮扶。通过心理咨询、朋辈互助等形式建立一对一、多对一辅导，帮助学生尽快适应校园生活。之后将开展组织兼职心理老师沙龙、案例督导等适宜的活动，帮助辅导员缓解工作压力，建立积极的生活观和工作观，以饱满的心态投入到学生管理和服务中。
（四）加强返校后学生心理危机预防和干预
畅通危机干预渠道，充分利用学校心理危机四级网络体系识别学生的心理危机。通过学生课堂、寝室、参加实践活动表现以及同学反馈、谈心谈话等途径，及时识别心理危机学生个体;学生骨干积极开展朋辈辅导，建立同伴互助小组，帮助同学缓解一般心理困扰。辅导员密切关注学生心理变化并进行有效疏导。对出现心理危机的学生要及时上报中心，各学院每月向心理中心上报当月心理反馈表。做到危机干预工作链条运转及时、快速、合力。建立家校合作机制，充分发挥和利用好家校联动信息网，定期召开家长会、进行家访、开展家校共建活动、开展家校沟通主题讲座。对重点关注学生群体，辅导员老师要及时与家长共同了解学生返校前后的情绪、行为变化。在危机出现时，获得家长的支持，共同帮助学生度过心理危机，避免恶性事件发生。
（五）为学生提供常态化的心理咨询服务
我校大学生心理健康教育中心面向全校师生开放，为同学们提供情感、生活和学业支持。可以通过网上预约和电话预约心理咨询服务。心理中心也将定期邀请心理专家进行心理咨询和治疗,为有需要的同学提供及时、专业的心理服务。
（六）开展心理健康教育宣传活动
拓展心理健康教育宣传途径，利用微信平台、心理中心网站等媒介定期宣传心理健康知识，帮助学生掌握自我调适的方法。5月份是大学生心理健康月，学校将以此为契机，开展形式多样、内容丰富、学生喜闻乐见的心理健康宣传和教育活动。根据实际情况开展线上、线下相结合的活动，如心理专题讲座、心理涂鸦、主题情景剧本创作等，营造积极向上的校园心理氛围。
开学后，各二级学院组织一次以生命教育为主题的班会，帮助学生实现从家庭到学校、从在线学习到课堂的平稳过渡。在日常心理健康教育工作中充分利用宣传手册、微信平台、网站等媒介，大力宣传营造生命成长、和谐安全、励志进取的浓郁氛围。还可以通过观看生命教育主题相关纪录片、宣传片、短视频，举办生命教育相关主题讲座等形式，更加直观的让学生们感悟生命的意义。之后工作过程中还可以涵盖情绪管理、生涯教育、学习指导等主题的班会。通过班会，对学习、生活、心理情况做一次全面梳理，为新学期做好合理安排和规划，最大程度的帮助学生解决开学返校后遇到的心理困扰。主题班会务求实效，并做好班会记录。
三、工作要求
（一）各二级学院要高度重视学生返校后的心理健康教育工作，将学生返校后的心理健康教育工作纳入到学院工作的总体规划当中，将各项工作做细做实。
(二)各二级学院要结合工作实际，充分利用班会、课堂、活动开展学生心理健康教育,积极发挥班级心理委员和宿舍心理信息员的作用，突显学校在四级心理健康教育工作体系中的桥梁纽带作用，为学生提供积极的人文关怀和心理疏导。
学生工作部
2023年2月17日
