为进一步加强课程建设,打造“金课”，做好“一流课程”培育工作，学校于10月28日(星期三)下午14:30-16:30在济南校区办公楼智慧教室601特举办连续教学沙龙活动。此次讲座的主题为“团体辅导在体验式教学中的应用”，由教务处高千秋处长主持，由我校学生处心理健康中心刘妍主任担任主讲人。首届研修班全体学员、各院(部)有关教师、教务处有关人员参加讲座。此次活动包括几下几个部分：

一、新时代教学的现状及教学改革初探

讲座一开始，刘妍老师便直入主题，提出来现在课堂教育课程面临的问题——消极的因素。21世纪是快速发展的时代，为此也产生了教育功利化、人格问题急剧增加、回避现实情况增加、依赖电子产品、大学生缺乏内在成长动力等诸多问题。接着以心理健康课程为例引出教学改革的几大要素：通感教育、翻转角色、互动课堂、体系构建， 在教学中如何通过通感教育启动学生的无意注意力，发挥学生在教学过程中的主导作用，实现师生互动和生生互动，建立以心理健康教育教学有关的通识课程群教育体系。“通感教育”是刘妍老师在长期的教学实践依据心理学无意识注意理论提出的教学方式方法，属于个人创新教育理念。

二、12345教学法

在第二模块中，刘妍老师提出了心理健康教育的“12345”教学法，即在教学中采用一个中心五个基本点教学法：

一个中心是以学生为中心；

两种教学途径：线上课堂学习、线下网络学习；根据学生不同需求可自行选择课下网络学习的内容和模块可以采用互联网+移动教学平台模式；

三种教育方法是：理论学习教育、活动宣传教育、社会服务实践；

四个教学法：理论灌输法、案例讨论法、体验式教学法、核心能力训练法。

五个基本点是：小班教学、通感教育、翻转角色、互动课堂、体系构建的五个基本落脚点教学。

通过这种教学方法来解决心理健康教育在本科教学中产生的问题。

三、团体辅导在体验式教学中的方案设计

第三模块也是本次讲座的重点，刘妍老师讲述了团体辅导在体验式教学中的设计方案，向大家介绍了团体心理辅导的简史、体验式教学的起源，团体心理辅导分类、团体辅导教学方案设计要点以及团体心理辅导教学的五大步骤：团体辅导设置协议；团队热身的方式种类；团体辅导讲述理论要点；围绕理论的活动体验；分享总结团体辅导。分别对五个步骤的方式方法进行介绍和演练。下面以沟通及作用为例进行团体辅导体验。

四、团体辅导在体验式教学中的应用

首先讲述沟通的概念及作用，讲述双向沟通的方式和技巧：给人留下良好第一印象的做法；人际关系中的设置；如何建立信任关系，使用共情建立良好的沟通前提。先通过十巧手语操将各位老师带入团体活动中，再通过热身活动先在团队建立良好的链接和氛围，然后用“面对面”“背对背”的活动让每位老师体验不同沟通方式的不同感受，老师们都在积极参与热情讨论。

五、总结反馈与分享

接下来，运用报数分组后通过“提高交往、学会沟通”、“相信自我、学会沟通”两个项目的活动体验：肯定的赞赏和拒绝；脑力激荡-如何应对课堂出现的状况。两项体验活动之后，老师们开始分组分享有关沟通的故事与感受。通过分享大家发现，在团体辅导中大家的心更近了，对讲述内容理论部分理解也更深刻了，各位老师都全身心地投入到活动中来，用心去体验和感悟，对团体辅导都产生了浓厚的兴趣。

整个沙龙研讨气氛轻松，探讨深入成员们一起积极的思考。让心理扎根在教育教学的沃土之中，在教学、德育等方面发挥心理的作用，展现教育的实效！活动最后，高千秋处长也做出了最后的主持总结，为了充分发挥教育教学的多渠道教育本质，我们本次通过体验式教学的理论、方法、策略解决学生的学习问题，为教学服务，促进学校教育教学质量的不断提高，大家做出共同的努力。

2020年10月31日